Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Everlyn Castillo- Inclusión
Plan de clase
Título de la planeación: Comprendiendo y produciendo textos expositivos
Nivel educativo: 4º grado de primaria
Objetivo principal: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
PDA: Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinaria: Elementos gráficos de los textos
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos y los elementos gráficos que los acompañan.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y recordatorio de la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la sesión.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación breve sobre los textos expositivos y sus características.
- Mostrar ejemplos de textos expositivos y resaltar los elementos gráficos presentes.
- Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y discutan los elementos gráficos de los textos mostrados.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Asignación de tarea para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Objetivo específico: Aplicar las estrategias de comprensión lectora para identificar los efectos de situaciones o fenómenos en textos expositivos.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
- Presentación del objetivo de la sesión.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de las estrategias de comprensión lectora para identificar efectos en textos expositivos (problema-soluc