¡Descubriendo nuestros nombres!
Nancy Guizar
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título: ¡Descubriendo nuestros nombres!
Objetivo general: Que los alumnos de 1º de Primaria sean capaces de escribir sus nombres, compararlos con los nombres de sus compañeros y utilizarlos para diversas actividades escolares.
Objetivos específicos:
- Identificar su nombre propio y los nombres de sus compañeros.
- Reconocer las letras que forman su nombre.
- Utilizar su nombre para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares y registrar su asistencia.
- Comparar su nombre con los nombres de sus compañeros, identificando similitudes y diferencias.
- Desarrollar habilidades de escritura y lectura a partir de la escritura de los nombres.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Motivación (10 minutos)
- Presentar a los alumnos diversas tarjetas con nombres propios y pedirles que intenten identificar cada nombre.
- Realizar preguntas como: ¿Cómo saben que ese es su nombre? ¿Qué letras ven en cada nombre?
- Exploración (15 minutos)
- Proporcionar a cada alumno una tarjeta con su nombre impreso y pedirles que observen las letras que lo componen.
- Pedirles que levanten la mano si ven alguna letra similar en su nombre con la de algún compañero.
- Anotar en el pizarrón las semejanzas encontradas.
- Indagación (15 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con los nombres de diferentes compañeros.
- Pedirles que comparen su nombre con los nombres de sus compañeros y busquen similitudes y diferencias.
- Favorecer el intercambio de ideas y promover la discusión en los grupos.
- Cierre (5 minutos)
- Realizar una breve puesta en común de las similitudes y diferencias enc