Interacción con personas de diversos contextos

Verónica Meza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo:
Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, estableciendo acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Observación participante: Registro de la participación activa del alumno durante las actividades de interacción con las personas de diversos contextos.

  2. Evaluación grupal: Cuestionario para evaluar la percepción del alumno sobre la aceptación de la diversidad y la convivencia basada en la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias (15 minutos)



  • Presentación de la temática: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y aceptar las diferencias entre las personas.

  • Dinámica de presentación: Pedir a los alumnos que se presenten y mencionen algo que los hace únicos.

  • Diálogo intercultural: Invitar a una persona de origen distinto al aula para compartir su cultura, costumbres y tradiciones con los alumnos.

  • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al interactuar con una persona de un contexto diferente y qué aprendieron de esta experiencia.


Sesión 2: Aprendiendo a convivir (15 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de aceptar las diferencias.

  • Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles para representar situaciones de conflicto. Los alumnos deben buscar soluciones y acuerdos para resolver el conflicto.

  • Reflexión en grupo: Preguntar a los