Factores que inciden en los procesos técnicos.

José Luis Guardián Tapia Guardián
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

    • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con la importancia de comprender los factores que influyen en los procesos técnicos.

    • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que pueden influir en el desarrollo de procesos técnicos.



  2. Desarrollo:



    • Introducción al aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos en qué consiste esta metodología y cómo se aplicará en la clase.

    • Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en los procesos técnicos.

    • Búsqueda de soluciones: Los grupos deberán reflexionar sobre cómo pueden contribuir a la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos, considerando los factores mencionados.

    • Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá elaborar una propuesta concreta de acciones que puedan llevar a cabo para promover la igualdad de oportunidades en los procesos técnicos.



  3. Cierre:



    • Presentación de propuestas: Cada grupo compartirá su propuesta con el resto de la clase.

    • Reflexión en grupo: Se abrirá un espacio