Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Presentación del problema: La comunidad escolar necesita informar sobre un suceso significativo que ha ocurrido en la escuela y necesita la colaboración de los alumnos para redactar un artículo periodístico que informe de manera clara y objetiva sobre el suceso.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de los distintos géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características principales.


• Lectura y análisis de diferentes ejemplos de artículos periodísticos que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Trabajo en grupos: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo previamente identificado en la lluvia de ideas y elaborarán un artículo periodístico sobre el mismo, siguiendo las características del género periodístico elegido.


• Los grupos compartirán sus artículos con el resto de la clase y se llevará a cabo una retroalimentación grupal sobre los puntos fuertes y áreas de mejora de cada artículo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión fi