Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Itzel Lopez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Exploración de materiales y sus propiedades (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Explorar y experimentar con diversos materiales para identificar y explicar sus propiedades: flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Iniciar la sesión introduciendo el tema de los objetos del entorno y sus propiedades.

  • Establecer la pregunta generadora: ¿Qué propiedades tienen los objetos que utilizamos en nuestra vida cotidiana?



  1. Experimentación (25 minutos):



  • Entregar a cada alumno una variedad de materiales como papel, tela, cartón, plástico, metal, etc.

  • Invitar a los alumnos a explorar y manipular los materiales, observando sus características y propiedades.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen los materiales de acuerdo con las propiedades que han identificado: flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia.

  • Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas por los alumnos.



  1. Reflexión y argumentación (15 minutos):



  • Promover una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

  • Pedir a los alumnos que argumenten sus conclusiones utilizando ejemplos concretos de los materiales que han explorado.

  • Fomentar el pensamiento crítico al cuestionar las conclusiones y debatir diferentes puntos de vista.


Sesión 2: Relación entre propiedades y usos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Relacionar las propiedades de los materiales con sus usos en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos):



  • Iniciar la sesión recordando las conclusiones obtenidas en la sesión anterio