Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA):

• Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios.


• Los alumnos representarán estos seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Rezago escolar

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y repasar el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los seres imaginarios que conocen y los textos que han leído que los mencionen.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes textos que contengan seres imaginarios, como cuentos u obras de teatro.


• Leer en voz alta uno de los textos y fomentar la participación de los alumnos en la lectura.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído, como "¿Quién es el ser imaginario protagonista?", "¿Cómo se representa en el texto?".


• Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos sobre los seres imaginarios y su representación.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que elijan un ser imaginario de los textos presentados y lo dibujen en su cuaderno.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron al ser imaginario empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar los seres imaginarios representados por los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos d