La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Ernestina Sosa
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Tema: Reconocimiento de la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación a los seres vivos y su entorno.
Objetivo PDA: Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.
- Presentación del problema: ¿Cómo los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios contribuyen a la conservación y el aprovechamiento sostenible de los recursos?
- Motivación: Mostrar imágenes y videos que muestren la relación de los pueblos originarios con la naturaleza y los seres vivos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1: Investigación guiada. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con el tema. Utilizan fuentes de información confiables y realizan un resumen de sus hallazgos.
- Actividad 2: Intercambio de conocimientos. Cada grupo comparte su investigación con el resto de la clase. Se fomenta el diálogo y la discusión sobre la importancia de los saberes tradicionales en relación a la conservación y el aprovechamiento sostenible de los recursos.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Los estudiantes comentan sobr