Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

ROSA GOMEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1:
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen las personas.

  • Explicar que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados para satisfacer sus necesidades básicas.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas en ellas.

  • Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las tarjetas según si corresponden a necesidades físicas, sociales, de seguridad, emocionales o cognitivas.

  • Realizar una puesta en común y debatir sobre la importancia de cada una de estas necesidades básicas.


Actividad 3: Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre cómo se relacionan las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos.

  • Pedir a los estudiantes que compartan alguna experiencia sobre cómo estas necesidades son satisfechas en sus familias y comunidades.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar situaciones injustas en el pasado y el presente, donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre necesidades básicas y derechos.

  • Presentar ejemplos de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.

  • Generar una di