Introducción al tema

hilda gzz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de los acontecimientos históricos en la formación de México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, y si conocen los acontecimientos que se celebran en septiembre.

  2. Mostrar imágenes de los festejos del 15 y 16 de septiembre en México y preguntar si reconocen alguna de las imágenes.

  3. Presentar una breve introducción sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, explicando su importancia en la historia de México.

  4. Pedir a los alumnos que formen equipos y que elijan uno de los acontecimientos históricos mencionados para investigar más a fondo.

  5. Asignar una tarea para casa: los alumnos deberán investigar sobre el acontecimiento elegido y preparar una presentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentaciones de los equipos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar los acontecimientos, personas y lugares representativos de la Independencia y la Revolución Mexicana.


Actividades:



  1. Dividir la clase en equipos y dar a cada equipo un tiempo determinado para que presenten su investigación sobre el acontecimiento elegido.

  2. Durante las presentaciones, los demás equipos deberán tomar notas sobre los acontecimientos, personas y lugares mencionados.

  3. Al final de cada presentación, abrir un espacio para preguntas y comentarios de los demás equipos.

  4. Resumir las principales conclusiones de cada presentación y destacar los puntos en común entre los acontecimientos históricos.

  5. Asignar una tarea para