Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para dar indicaciones sobre lugares o trayectos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Dificultad para brindar indicaciones

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: plantear a los alumnos la dificultad que tienen para brindar indicaciones precisas sobre lugares o trayectos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que conocen relacionadas con dar indicaciones.
   
   
   
   



2. Actividad de lectura (15 minutos):

   
   
   
   
   • Leer un cuento o texto corto que involucre la descripción de lugares o trayectos.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y discutir en grupo.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un croquis de un lugar (por ejemplo, una ciudad, un parque, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen el croquis y señalen las palabras que podrían usar para dar indicaciones sobre lugares o trayectos en ese lugar.
   
   
   • Realizar ejercicios de práctica en pareja donde los alumnos se den indicaciones utilizando las palabras aprendidas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar las palabras aprendidas en la sesión anterior.
   
   
   • Realizar ejercicios de memoria para recordar las indicaciones dadas en la actividad práctica.
   
   
   
   



2. Actividad de lectura (15 minutos):

   
   
   
   
   • Leer un texto informativo sobre mapas y croquis