Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo:
Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Presentar el problema a los alumnos: "Ccbbbdxsshhhbbbbnnnsggjsawwwwwwqqqqaqqqqsss". Preguntarles si han visto alguna vez algo similar y si saben qué significa. Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones o interpretaciones del problema.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedirles que realicen experimentos mezclando estos materiales con agua y observen qué sucede. Registrar en sus cuadernos los resultados y las características de cada mezcla.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Promover una discusión sobre las propiedades de cada mezcla y su relación con el agua como disolvente. Resaltar la importancia de clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Retomar el problema presentado en la sesión anterior: "Ccbbbdxsshhhbbbbnnnsggjsawwwwwwqqqqaqqqqsss". Preguntar a los alumnos si han encontrado alguna solución o interpretación. Promover una reflexión sobre la importancia de buscar diferentes perspectivas y enfoques para resolver problemas.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles nuevos materiales como clavos, plastilina, papel, h