Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de información sobre los lugares de la comunidad y falta de ubicación geográfica.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se iniciará la clase con una conversación sobre la importancia de conocer los lugares de nuestra comunidad y de poder ubicarnos geográficamente.


• Actividad introductoria: Los alumnos realizarán un dibujo de su casa y lo compartirán con el grupo. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de reconocer su propia ubicación en relación con el entorno.


• Explicación del concepto: Se explicará qué es un croquis y sus características. Se mostrarán ejemplos de croquis de diferentes lugares y se destacará su función como herramienta de orientación y localización.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán su propio croquis de su casa y del entorno cercano. Podrán utilizar colores y elementos visuales para hacerlo más atractivo y comprensible.


• Cierre de la sesión: Se realizará una breve reflexión sobre lo aprendido y la importancia de los croquis y mapas como herramientas para describir trayectos y localizar lugares.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Se realizará un breve repaso de la sesión anterior y se recordará la importancia de los croquis y mapas.


• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre los lugares de su comunidad