Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Villanueva Rodriguez Fatima
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


PDA: Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros) y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diferentes características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en el entorno escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Iniciar la clase con una pregunta provocadora relacionada con el tema, como por ejemplo: "¿Alguna vez has presenciado una situación donde alguien fue tratado injustamente o discriminado en la escuela?". Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias.

  2. Análisis de casos reales: Proporcionar a los estudiantes diferentes casos de violencia, injusticia o discriminación que hayan ocurrido en el entorno escolar. Pedir a los estudiantes que analicen los casos en grupos pequeños y reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de estos actos.

  3. Planteamiento del problema: Presentar el problema principal de la secuencia didáctica: "El acoso se convirtió en algo común en nuestra entidad escolar, ¿cómo podemos apoyar y ayudar a las personas que sufren acoso?".

  4. Formación de grupos de trabajo: Dividir a la clase en grupos y asignarles el problema para que lo analicen y propongan posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Comprender las cau