Construyendo nuestra identidad

Fanilu Jaime
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construyendo nuestra identidad


Sesión 1: Descubriendo nuestras características físicas y habilidades


Objetivo: Reconocer y expresar algunas características de nuestra identidad personal, como aspectos físicos, habilidades y preferencias, en nuestra lengua materna o utilizando otros lenguajes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una actividad de movimiento para energizar al grupo.

    • Presentación del tema: explicar a los alumnos que hoy exploraremos cómo somos físicamente y qué habilidades tenemos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de espejos: formar parejas y pedirles que se miren en un espejo. Cada niño debe describir a su compañero, mencionando características físicas como color de ojos, pelo, altura, etc.

    • Juego "Lo que me facilita y lo que me dificulta": los niños se turnarán para mencionar una habilidad o actividad que les resulte fácil o difícil, y explicarán por qué. Ejemplos: "Me facilita pintar porque tengo buena coordinación" o "Me dificulta atarme los zapatos porque mis dedos aún son pequeños".

    • Actividad artística: cada niño recibirá una hoja de papel y materiales de dibujo. Deben dibujarse a sí mismos, incluyendo características físicas y habilidades que mencionaron previamente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los dibujos en pequeños grupos y explicar las elecciones realizadas.

    • Reflexión final: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al reconocer y expresar sus características personales.




Interdisciplinariedad:



  • Lengua Materna: los alumnos utilizarán su lengua materna para expresar sus características físicas y habilidades.

  • Arte: a través