Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: SOCIEDAD MAS INCLUSIVA DE ACUERDO A CONTENIDOS DEL COMIPEMS.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del problema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos en la comunidad que los alumnos consideren relevantes.


• Planteamiento de un caso práctico: "Un suceso significativo ha ocurrido en la comunidad y se necesita comunicar a través de un medio de comunicación. ¿Qué género periodístico utilizarías y por qué?"

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos principales (noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos en la comunidad.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar y analizar los recursos utilizados en cada género periodístico.

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos en la comunidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe elegir un suceso significativo de la comunidad y elaborar un texto periodístico utilizando el género y los recursos adecuados.

Sesión