Identidades juveniles y promoción de espacios de participación para prevenir adicciones.

Plan de clase

Título de la clase: Identidades juveniles y promoción de espacios de participación para prevenir adicciones.

Objetivo de la clase (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: ¿Cómo podemos prevenir las adicciones en nuestros grupos sociales y culturales para promover identidades juveniles saludables?

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las principales adicciones que existen en la actualidad y sus consecuencias.


• Introducir el tema del día: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y su relación con la prevención de adicciones.


• Plantear la pregunta desencadenante: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y cómo podemos promover espacios de participación para prevenir adicciones?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4-5 personas) y proporcionarles un caso de estudio relacionado con adicciones en jóvenes. Cada grupo debe analizar el caso, identificar las influencias de los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad juvenil y proponer estrategias para prevenir adicciones en ese contexto.


• Cada grupo debe discutir y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas conjunta para identificar las estrategias más efectivas y prometedoras para prevenir adicciones en los grupos sociales y culturales de los estudiantes.

Cierre (10 minutos