Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Es un lugar donde a los alumnos les cuesta seguir las reglas y la mayoría son hijos de madres solteras.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Regulación de la convivencia en la escuela.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran necesarias para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Reflexión en grupo sobre las dificultades para seguir las reglas y la importancia de la convivencia en la escuela.


• Asignación de tareas para recolectar experiencias de convivencia a lo largo de la educación primaria.

Sesión 2:

• Discusión en grupo sobre las experiencias de convivencia recolectadas.


• Selección de las ideas más relevantes y significativas para la convivencia en la escuela.


• Actividad: Elaboración de un documento con las reglas seleccionadas, resaltando la importancia de la inclusión y la igualdad de género.


• Asignación de tareas para investigar documentos similares en otras comunidades y países.

Sesión 3:

• Presentación de los documentos encontrados en la investigación.


• Comparación y análisis de las similitudes y diferencias entre los documentos.


• Discusión sobre la importancia de adaptar las reglas a la realidad de la escuela y su co