Educación Socioemocional / Tutoría - Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Nacho Alumno
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación Socioemocional / Tutoría - Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Rezago


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica para crear un ambiente de confianza y empatía.

  • Mostrar una imagen o video relacionado con la importancia de reconocer y gestionar nuestras emociones.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de "sentimientos" y su influencia en la toma de decisiones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sentimientos que pueden experimentar los alumnos.

  • Presentar situaciones de la vida cotidiana y reflexionar sobre cómo los sentimientos pueden influir en nuestras decisiones.

  • Realizar actividades prácticas, como juegos de roles, para que los alumnos identifiquen cómo los sentimientos pueden afectar la toma de decisiones.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo los sentimientos pueden influir en sus decisiones.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán identificar una situación en la que hayan tomado una decisión basada en sus sentimientos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una dinámica para activar el conocimiento previo de los alumnos sob