Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Suanilu Araujo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo: Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón) en aire, agua y suelo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una introducción al tema de la degradación y contaminación ambiental en la comunidad, destacando la importancia de entender la presencia de contaminantes y su concentración.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los diferentes tipos de contaminantes presentes en el aire, agua y suelo.

  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el problema planteado.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de contaminante (por ejemplo, metales pesados en el agua, gases contaminantes en el aire, pesticidas en el suelo).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la concentración de su contaminante asignado, utilizando diferentes fuentes de consulta (libros, artículos científicos, páginas web confiables).

  • Los grupos deberán sistematizar la información recopilada y preparar una presentación (puede ser un póster, una infografía o una presentación de diapositivas) para compartir con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo deberá presentar su trabajo y explicar la concentración de su contaminante asignado, haciendo énfasis en las partes por millón.

  • Fomentar la participación y e