Degradación y contaminación ambiental en la comunidad

Suanilu Araujo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Presencia de contaminantes y su concentración


Tema: Degradación y contaminación ambiental en la comunidad


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Reconocimiento de los principales agentes contaminantes del agua, aire y suelo


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar la importancia de la Química en el estudio y comprensión de la degradación y contaminación ambiental.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que afectan a la comunidad.

  3. Plantear la pregunta guía: ¿Cuáles son los principales agentes contaminantes y su concentración en el agua, aire y suelo de nuestra comunidad?


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo un tipo de contaminante (agua, aire o suelo) para investigar.

  3. Facilitar recursos (libros, internet, videos) para que los alumnos recolecten información sobre los contaminantes asignados.

  4. Orientar a los estudiantes a realizar experimentos o simulaciones para medir la concentración de los contaminantes en muestras de agua, aire o suelo.

  5. Promover la discusión y el intercambio de información entre los grupos.


Cierre:



  1. Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos sobre los principales agentes contaminantes y su concentración en el agua, aire y suelo.

  2. Reflexionar sobre los efectos de estos contaminantes en la comunidad y en el ecosistema.

  3. Hacer una síntesis y resumir los apre