Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

Fernando Rodrigo Casillas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema del Dibujo


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y desarrollo de una breve dinámica para crear un ambiente de confianza y compañerismo.

  2. Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la expresión artística para la comunicación emocional.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias familiares significativas y su relación con las emociones y sentimientos.


Desarrollo:



  1. Explicación de la importancia del cuerpo, el espacio y el tiempo en la expresión artística.

  2. Realización de juegos de expresión corporal para explorar las diferentes formas de comunicación emocional.

  3. Trabajo en grupos pequeños para crear una coreografía que represente una experiencia familiar significativa. Cada grupo deberá pensar en la forma de utilizar el cuerpo, el espacio y el tiempo para expresar las emociones y sentimientos relacionados con la experiencia.


Cierre:



  1. Presentación de las coreografías creadas por cada grupo.

  2. Reflexión grupal sobre las emociones y sentimientos transmitidos a través de las coreografías.

  3. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar un dibujo que represente una