Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Patricia Arias
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen como niños y adolescentes.

    • Explicar brevemente qué son los derechos humanos y su importancia en la sociedad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones injustas en el pasado y presente, donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas.

    • Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una situación injusta para que la analicen y reflexionen sobre cómo afecta el ejercicio de los derechos y la satisfacción de las necesidades básicas.

    • Cada pareja debe compartir sus reflexiones con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar los conceptos aprendidos.

    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sienten al no tener sus derechos respetados y necesidades básicas satisfechas.

    • Invitar a los estudiantes a investigar en casa sobre las situaciones injustas en el mundo donde se violan los derechos y necesidades básicas.




Sesión 2:
Tema: Relación entre derechos, necesidades bási