La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable

Ana cristina Hernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable


Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental


Objetivo: Comprender el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica de una sesión de 45 minutos:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentación del tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable.

  2. Motivación: Realizar una breve actividad en la que los alumnos compartan su conocimiento sobre la importancia de consumir de manera responsable y consciente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del problema: Falta de Cultura en la Separación de los Residuos Sólidos.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar la separación de los residuos sólidos en nuestra comunidad escolar?

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para analizar y discutir posibles soluciones al problema planteado.

  4. Investigación: Cada grupo realizará una investigación sobre los beneficios de separar los residuos sólidos y las acciones que se pueden llevar a cabo en la comunidad escolar.

  5. Elaboración de propuestas: Los grupos elaborarán propuestas concretas y realistas para fomentar la separación de los residuos sólidos en la comunidad escolar.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de prop