Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Yiza Nagory
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Propósito: Que los alumnos logren manifestar oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, utilizando distintos lenguajes, en situaciones de convivencia diaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una actividad de juego que fomente el conocimiento mutuo y la confianza entre los alumnos y el docente. Por ejemplo, el juego del "nombre y acción", donde cada alumno dice su nombre y realiza una acción para presentarse.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de forma oral. Comentar que se realizarán diversas actividades en las sesiones siguientes para lograr este objetivo.

    • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación oral que conocen los alumnos, y anotarlas en un papelógrafo. Fomentar la participación de todos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Evaluación formativa: Pedir a cada alumno que elija una forma de comunicación oral que mencionaron en la lluvia de ideas y que la representen a través de una mímica, gesto o sonido. Los demás alumnos deberán adivinar de qué forma de comunicación se trata.

    • Retroalimentac