Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Ma. Veronica González
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planificación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a abordar: Construcción de la identidad personal, nacional y social.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de clasificación y su importancia en la vida cotidiana. Promover una discusión en grupo sobre cómo se pueden clasificar diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que traigan un objeto de su entorno y que lo compartan con la clase. Luego, en grupos pequeños, los alumnos deberán clasificar los objetos por características similares.

  • Reflexión: Realizar una puesta en común de los objetos clasificados en cada grupo y discutir las semejanzas y diferencias encontradas.


Sesión 2:



  • Actividad: Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales (ejemplo: piedras, hojas, botones) y pedirles que los clasifiquen en grupos según características específicas (color, forma, tamaño, textura, etc.).

  • Reflexión: Observar y discutir las diferentes clasificaciones realizadas por los alumnos. Preguntarles sobre las razones que tuvieron en cuenta al realizar las