Educación integral en sexualidad

Erika Xilot
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza e implementa situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Organizar e implementar situaciones de juego e iniciación deportiva para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad, promoviendo una vida sexual saludable y la igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y calentamiento corporal.



  2. Presentación del tema (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos sobre la importancia de una vida sexual saludable y la igualdad de género.



  3. Juego de roles (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Asignar roles de género (hombre y mujer) a cada pareja.

    • Pedir a las parejas que se imaginen en situaciones cotidianas donde se presente algún tipo de discriminación de género y que actúen cómo lo resolverían desde una perspectiva igualitaria.

    • Al finalizar, realizar una puesta en común y reflexionar sobre las diferentes soluciones propuestas.



  4. Juego cooperativo (15 minutos)



    • Organizar un juego deportivo en el que los equipos estén compuestos por chicos y chicas de manera equitativa.

    • Promover la colaboración y el respeto mutuo durante el juego, fomentando la igualdad de oportunidades.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan sus aprendizajes y reflexiones sobre la importancia de una vida sexual saludable y la igualdad de género.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar el nivel de participación y colaboración de los alumnos durante el juego cooperativo.

    • Evaluar la capacidad de los alumnos para resolver situaciones de discriminación de género de manera