Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

PATSY CORINA GONZALEZ - VEGA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo PDA: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Dificultad de expresión oral e identificación de las emociones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

  • Actividad de diagnóstico: Observación de la expresión oral de los alumnos y su capacidad para identificar emociones.

  • Ejercicio práctico: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones de comunicación oral en la comunidad y pondrán en práctica gestos, señas e imágenes para expresar necesidades, emociones, gustos e ideas.


Sesión 2:



  • Revisión y reflexión sobre la actividad anterior.

  • Actividad de lectura: Lectura de un cuento o poema relacionado con la comunicación oral y la expresión de emociones.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos crearán un mural donde representarán con dibujos y palabras diferentes emociones y situaciones de comunicación oral.


Sesión 3:



  • Revisión y reflexión sobre la actividad anterior.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una carta a un personaje de un cuento, expresando sus emociones y necesidades.

  • Ejercicio práctico: Dramatización de la carta escrita por los alumnos, utilizando gestos, señas e imágenes para expresar las emociones y necesidades.


Sesión