Equidad de género en la convivencia

Gabriel Martinez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género en la convivencia


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Promover el análisis de prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, identificando y proponiendo mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, lápices, recortes de revistas o periódicos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción al tema de la equidad de género, explicando su importancia en la convivencia y cómo se relaciona con el problema de la convivencia en la escuela, la familia y la comunidad.



  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar prácticas cotidianas que consideren equitativas o desiguales en cuanto a la distribución de tareas y responsabilidades entre hombres y mujeres. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo recortes de revistas o periódicos con imágenes que representen diferentes roles y estereotipos de género en la sociedad. Pedir a los alumnos que analicen las imágenes y las relaciones de poder que se reflejan en ellas.



  4. Cada grupo deberá seleccionar una imagen que represente una práctica desigual y otra imagen que represente una práctica equitativa. Pedir a los grupos que expliquen sus elecciones y que propongan mejores formas de relación entre hombres y mujeres en cada contexto.



  5. Realizar una puesta en común de las propuestas de los grupos y fomentar el debate y la reflexión sobre las prácticas equitativas y desiguales identificadas.



  6. Concluir la sesión resumiendo las ideas principales y reco