Introducción a los números en la vida cotidiana

Aracely Salinas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números en la vida cotidiana (15 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca de los números y cómo los utilizan en su vida diaria. Registrar las respuestas en un pizarrón o en papelógrafos.



  2. Exposición del docente: Presentar una breve explicación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana, destacando su uso en situaciones como contar objetos, medir distancias, ordenar elementos, entre otros.



  3. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos distintos objetos (juguetes, elementos de la naturaleza, material de la clase, etc.) y pedirles que encuentren ejemplos de números en su entorno. Los alumnos deberán registrar en una hoja los objetos encontrados y el número correspondiente.



  4. Socialización y reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos con el resto del grupo. Promover una reflexión en conjunto sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y su utilidad para resolver situaciones.




Sesión 2: Los números en diferentes contextos socioculturales (15 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo: Recordar a los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior, donde encontraron ejemplos de números en su entorno. Preguntarles si creen que los números se utilizan de la misma manera en diferentes contextos socioculturales.



  2. Exposición del docente: Presentar ejemplos de diferentes contextos socioculturales donde se utilizan los números de manera diferenciada. Por ejemplo, en una tienda, en un mercado, en un juego tradicional, etc. Explicar cómo los números pueden tener distintos propósitos según el contexto.



  3. Actividad