Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Motivación: Presentar una serie de objetos (juguetes, frutas, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y si pueden decir los números en orden desde el 1 hasta el número de objetos presentes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderemos sobre los números y cómo usarlos para contar.
   
   
   • Actividad 1: Juego de contar objetos - Proporcionar a cada alumno una caja con una cantidad pequeña (2-3) de objetos. Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta la cantidad de objetos en su caja.
   
   
   • Actividad 2: Ordenar números - Mostrar tarjetas con números del 1 al 10 de forma desordenada. Pedir a los alumnos que coloquen las tarjetas en orden numérico en el piso.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo los usamos para contar objetos.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten y escriban en un cuaderno la cantidad de objetos que encuentren en su entorno durante el día.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Que los alumnos puedan reconocer y aplicar el conteo de pequeñas cantidades en su entorno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar objetos.
   
   
   • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes con objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.