El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Título: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de cómo contaminamos nuestra comunidad en Cd. Victoria, Tamaulipas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué crees que es el calentamiento global y cuáles crees que son sus causas?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos como libros, artículos y videos relacionados con el calentamiento global.


• Los estudiantes investigarán las causas del calentamiento global y cómo está relacionado con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos?


• Asignación de tarea: Investigar cómo se está contaminando nuestra comunidad en Cd. Victoria, Tamaulipas y cómo esto afecta a los ecosistemas locales.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Discusión sobre la tarea asignada: Los estudiantes compartirán sus hallazgos sobre cómo se está contaminand