Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Gabriela
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el tema de los saberes familiares y comunitarios.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estos saberes en la resolución de situaciones y necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún saber familiar o comunitario que les sea útil.

  • Comentar sobre la importancia de estos saberes en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de imágenes y ejemplos de saberes familiares y comunitarios.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar más ejemplos.

  • Conversar sobre cómo estos saberes ayudan a resolver situaciones y necesidades.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios.

  • Plantear el objetivo de la clase y la importancia de seleccionar saberes útiles.


Sesión 2: Selección de saberes útiles
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar saberes familiares y comunitarios útiles para resolver situaciones diversas.

  • Comparar los saberes seleccionados con los de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar el tema de la clase anterior y su importancia.

  • Preguntar a los alumnos si lograron identificar algún saber útil desde la clase anterior.

  • Compartir experiencias y reflexionar sobre las ventajas de compartir saberes.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar una situación problemática que requiera la aplicación de saberes familiares y comunitarios.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen un saber útil