Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Rocío Aguilera
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestros derechos como niñas y niños. ¿Alguno sabe qué son los derechos?"

    • Actividad de calentamiento: Juego de "Simon dice" para repasar órdenes y seguir instrucciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición de los derechos de niñas y niños mediante una presentación visual y actividades interactivas.

    • Ejemplos de situaciones cotidianas donde se ejercen estos derechos: vivir en una familia, tener un nombre, jugar, ir a la escuela, etc.

    • Dinámica de reflexión: Se les pide a los alumnos que compartan situaciones en las que hayan ejercido alguno de sus derechos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de los derechos aprendidos a través de una canción o poesía.

    • Actividad creativa: Los niños dibujarán una situación en la que ellos ejerzan uno de sus derechos.

    • Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos cuando podemos ejercer nuestros derechos?




Sesión 2: Establecimiento de acuerdos para una convivencia pacífica (45 minutos)


Objetivo: Promover la comunicación y la interacción asertiva entre los alumnos, a través del establecimiento de acuerdos para una convivencia pacíf