Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles - Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles - Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a explorar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de nuestras identidades juveniles".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales.


• Generar una conversación sobre la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema: "Imaginemos que en nuestra comunidad hay un grupo de jóvenes que ha sido estigmatizado por el consumo de drogas. Como clase, vamos a investigar cómo estos jóvenes se han visto afectados y cómo podemos promover el respeto hacia ellos".


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el tema de las drogas y su impacto en la comunidad.


• Proporcionar recursos y guías de investigación para cada grupo.


• Los grupos deben analizar las causas y consecuencias del consumo de drogas, así como las posibles soluciones para abordar el problema.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que comparta brevemente sus hallazgos.


• Promover una discusión en clase sobre cómo se sienten los jóvenes que han sido estigmatizados y cómo podemos fortalecer el respeto hacia ellos.


• Destacar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente los hallazgos de la sesión anterior.


• Introducir la idea de que nuestras identidades juveniles están conf