Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Problema a abordar: Alumnos con desinterés, falta de sentido de pertenencia y desconocimiento respecto a la interculturalidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Plantear el problema a resolver: ¿Por qué es importante reconocer y respetar las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una situación problemática relacionada con la interculturalidad y las identidades juveniles.


• Cada grupo deberá analizar la situación, identificar los problemas y proponer posibles soluciones.


• Fomentar el debate y la reflexión en cada grupo, promoviendo el respeto y la escucha activa.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus propuestas de solución y se genera una discusión colectiva.


• Resaltar la importancia del respeto y la valoración de las identidades juveniles en una sociedad diversa.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre diferentes culturas y grupos sociales para comprender la diversidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la s