Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
RICARDO LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo: Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Desconocimiento de la geografía por parte del alumno de primer grado de secundaria.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
SESIÓN 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: "La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra".
- Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante conocer sobre las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico y la conservación del agua y tierra en México?".
- Generación de preguntas iniciales por parte de los alumnos sobre el tema.
Fase de desarrollo (35 minutos):
- Organización de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).
- Investigación en línea sobre las cuencas hidrográficas en México.
- Recopilación de información relevante y presentación en formato visual (infografía, mapa, etc.).
- Análisis y discusión en equipo sobre la importancia de las cuencas hidrográficas.
Fase de cierre (5 minutos):
- Puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada equipo.
- Reflexión sobre el problema planteado y las respuestas obtenidas.
- Asignación de tareas y preparación para la siguiente sesión.
SESIÓN 2:
Fase de inicio (10 minutos):
- Recordatorio del tema y del problema planteado.
- Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Planteamiento de una nueva pregunta relacionada con el tema: "¿Qué medidas se pueden tomar para conservar y protege