Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
RICARDO LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Objetivo (PDA):
Utilizar los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad, cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Desconocimiento de la geografía por parte del alumno de primer grado de secundaria.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre el espacio geográfico.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Fase de Desarrollo (35 minutos):
- Explicar brevemente las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
- Presentar ejemplos concretos de cada categoría y representación para facilitar la comprensión.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una categoría o representación para que realicen una investigación en línea sobre su definición, características y ejemplos.
- Los estudiantes deben completar una ficha con la información recopilada.
Fase de Cierre (5 minutos):
- Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y resolver posibles dudas.
- Reflexionar de forma conjunta sobre la importancia de las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico en el estudio de la geografía.
Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar el problema del desconocimiento de la geografía por parte de los alumnos y plantea