Construcción del proyecto de vida

Quintero Barrios Jennifer
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la falta de un plan de vida a corto, mediano y largo plazo de manera interdisciplinaria, incluyendo las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias Sociales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Inicio:



  • Actividad de motivación: Proyectar un video inspirador sobre la importancia de tener un proyecto de vida y el impacto que puede tener en el futuro de los estudiantes.

  • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes el problema identificado, es decir, que muchos de ellos no cuentan con un plan de vida a corto, mediano y largo plazo.

  • Lluvia de ideas: Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de tener un proyecto de vida y qué aspectos consideran que deben incluirse en este.


Desarrollo:



  • Actividad individual: Los estudiantes realizarán una autoevaluación de sus intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas, teniendo en cuenta los conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento.

  • Actividad grupal: Los estudiantes se organizarán en grupos y tendrán que discutir y compartir sus resultados de la autoevaluación. Deberán identificar similitudes y diferencias entre ellos y buscar posibles ideas que puedan incluir en un proyecto de vida personal.


Cierre:



  • Presentación d