El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

LIZBETH RAMIREZ
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños


Sesión 1: Introducción al enfoque de derechos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por "derechos".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de un video corto que explique de manera didáctica el enfoque de derechos.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen distintos derechos de los niños y los clasifiquen en diferentes categorías (como el derecho a la educación, el derecho a la alimentación, etc.).

    • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de roles donde los alumnos representen situaciones cotidianas en las que se violan los derechos de los niños.

    • Reflexión final sobre la importancia de aplicar el enfoque de derechos en el trabajo con niños.




Sesión 2: Juego y expresión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos fomentarán las formas de expresión de los niños a través del juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Presentación del problema: "Pequeños de 7 a 9 meses que necesitan ayuda para crear, expresarse y convivir en experiencias de juego fomentando sus formas de expresión".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica grupal donde los alumnos se dividan en parejas y elijan un juego para fomentar la expresión de los niños de 7 a 9 meses.

    • Preparación de los ma