El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Grupo: 10 alumnos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades de indagación y debates grupales.


2. Cuestionario de retroalimentación al finalizar la última sesión.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


2. Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que se construye socialmente.


3. Presentar el objetivo de la clase: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Desarrollo:

1. Exposición teórica sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


2. Actividad de indagación: Los alumnos divididos en grupos de 3 deberán investigar sobre un caso específico de patrimonio biocultural en su región o país, teniendo en cuenta la relación entre los aspectos mencionados.


3. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


4. Debate y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los casos presentados.

Cierre:

1. Resumen de lo aprendido en la sesión.


2. Planteamiento de preguntas para reflexionar sobr