Introducción al tema y reflexión sobre preferencias

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre preferencias (45 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre las preferencias de los alumnos para imaginar sus proyectos de vida futura.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: "La escuela como ventana hacia el futuro".
   b. Explicación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre las preferencias personales para imaginar los proyectos de vida futura.
   c. Preguntar a los alumnos: ¿Qué creen que significa tener un proyecto de vida?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Actividad individual: Los alumnos completarán una encuesta sobre sus gustos, intereses y habilidades. La encuesta incluirá preguntas como: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? ¿Cuáles son tus habilidades o talentos? Los alumnos tendrán que responder escribiendo al menos tres opciones para cada pregunta.
   b. Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro y compartirán sus respuestas de la encuesta. Discutirán y destacarán las preferencias comunes entre ellos.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Puesta en común: Cada grupo compartirá las preferencias comunes que identificaron y mencionarán algunas ideas para proyectos de vida futura basados en esas preferencias.
   b. Reflexión final: Los alumnos se cuestionarán: ¿Por qué es importante conocer nuestras preferencias para imaginar nuestros proyectos de vida futura? ¿Cómo creen que la escuela puede ayudarnos en esto?

   
   

Sesión 2: Conociendo qué es un proyecto de vida (45 minutos)

Objetivo: Aprender qué es un proyecto de vida y su importancia en el futuro.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recordatorio del