Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de objetos y elementos de su entorno y preguntarles cuántos pueden contar.

Desarrollo:

1. Exploración y observación:

• Invitar a los alumnos a observar su entorno y buscar objetos y elementos que puedan contar.


• Proporcionar láminas o imágenes de objetos y elementos diversos.


• Guía de preguntas:
  
  
  • ¿Qué objetos o elementos pueden contar?
  
  
  • ¿Cómo se llaman estos objetos o elementos?
  
  
  • ¿Cuántos pueden contar?
  
  
  
  

2. Clasificación de figuras:

• Introducir el problema: Identificar las figuras geométricas y relacionarlas en el entorno.


• Mostrar figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y preguntar a los alumnos si las reconocen.


• Invitar a los alumnos a identificar y clasificar figuras geométricas en su entorno.


• Guía de preguntas:
  
  
  • ¿Qué figuras geométricas pueden encontrar en su entorno?
  
  
  • ¿Cómo se llaman estas figuras geométricas?
  
  
  • ¿Dónde las encuentran?
  
  
  
  

3. Cantidad de figuras:

• Invitar a los alumnos a contar la cantidad de figuras geométricas que han identificado.


• Animar a los alumnos a resolver pro