Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas

Jaime Peñuñuri
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo se relaciona el cuerpo humano con la danza? ¿Qué sistemas orgánicos del cuerpo están involucrados en la danza?"

  • Motivar el interés de los alumnos hacia el tema mediante preguntas y ejemplos relacionados con la danza y el cuerpo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una breve introducción teórica sobre los sistemas orgánicos del cuerpo humano.

  • Explicación de la relación entre el cuerpo humano y la danza, enfatizando la importancia de cada sistema orgánico en la ejecución de movimientos y expresiones artísticas.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes movimientos corporales, haciendo énfasis en la conciencia y control del cuerpo.

  • Observación y análisis de videos o grabaciones de diferentes manifestaciones artísticas (danza contemporánea, ballet, danza folklórica, etc.), para identificar cómo se utilizan los sistemas orgánicos del cuerpo en cada una de ellas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los sistemas orgánicos del cuerpo en la danza y otras manifestaciones artísticas.

  • Planteamiento de posibles preguntas o dudas que surjan de la clase.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Breve recordatorio de la sesión anterior.

  • Planteamiento de una nueva pregunta relacionada con el tema: "¿Cómo se utiliza el espacio en la danza?"

  • Motivar la participación de los alumnos a través de