El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Comprender los distintos procesos que se observan en cosas cotidianas y como contribuyeron al desarrollo de la sociedad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de conocimientos previos.
Instrumento de evaluación formativa 2: Presentación oral sobre la aplicación del pensamiento científico en un problema cotidiano.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes que los alumnos enfrentan en su vida cotidiana.


• Motivar la importancia de buscar soluciones a estos problemas y cómo el pensamiento científico puede ayudarnos en este proceso.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema general de la importancia del pensamiento científico en la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de observación de diferentes objetos cotidianos y analizar los procesos que ocurren en ellos (por ejemplo, una vela que se derrite, un globo que se infla).


• Discutir en grupos pequeños cómo estos procesos han contribuido al desarrollo de la sociedad.


• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y analizar los procesos que ocurren en