Cuerpos geométricos y sus características

Ortiz Chavarría Laura Mariana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Observar y manipular objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Falta de socialización y participación entre pares.


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características.

    • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos trabajar en equipo para aprender sobre los cuerpos geométricos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los cuerpos geométricos.

    • Distribución de objetos cotidianos (cubos, conos, cilindros, esferas, etc.) para que los estudiantes los manipulen y observen sus características.

    • Trabajo en equipo: los estudiantes deberán identificar y describir las líneas rectas o curvas, así como las caras planas o curvas de cada objeto.

    • Registro de las observaciones y descripciones en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

    • Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo esto favorece el aprendizaje.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.

    • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos representar gráficamente los cuerpos geométricos?



  2. Desarro