Interacción motriz y normas básicas de convivencia

Plan de clase

Tema: Interacción motriz y normas básicas de convivencia

Objetivo (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Les cuesta trabajo respetar las habilidades de cada uno.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Interacción motriz y normas básicas de convivencia.


• Planteamiento del problema: Les cuesta trabajo respetar las habilidades de cada uno.


• Reflexión inicial: ¿Qué es la interacción motriz? ¿Por qué es importante respetar las habilidades de los demás?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dinámica de formación de equipos: Los alumnos se agrupan en equipos de 4 o 5 personas.


• Actividad de reflexión en equipo: Cada equipo debe discutir y escribir en un cartel las normas básicas de convivencia que consideran importantes para respetar las habilidades de cada uno en juegos y situaciones cotidianas.


• Puesta en común y debate: Cada equipo presenta y defiende las normas que han propuesto, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto a las opiniones de los demás.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión final: ¿Por qué es importante establecer normas de convivencia? ¿Qué beneficios trae respetar las habilidades de los demás en los juegos y situaciones cotidianas?


• Tarea: Los alumnos deben entrevistar a sus familiares o amigos para conocer cómo aplican las normas de convivencia en su vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las normas de convivencia prop