Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la comunicación oral y los señalamientos en la comunidad

Paola Araceli Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la comunicación oral y los señalamientos en la comunidad (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la comunicación oral y los señalamientos en la comunidad.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son los señalamientos y para qué sirven.

  • Realizar una pequeña reflexión grupal sobre la importancia de los señalamientos en la comunidad y cómo nos ayudan a comunicarnos mejor.


Actividad 1: Creación de señalamientos para el salón de clases (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno materiales como cartulina, colores, tijeras, etc.

  • Pedir a los alumnos que creen señalamientos para el salón de clases, como por ejemplo "puerta de entrada", "estantería de juguetes", "lugar de descanso", etc.

  • Animar a los alumnos a utilizar palabras, imágenes y colores para que sus señalamientos sean claros y llamativos.


Sesión 2: Exploración de diferentes formas de comunicación oral (15 minutos)



  • Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la comunicación oral.

  • Presentar a los alumnos diferentes formas de comunicación oral, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales.

  • Organizar diferentes estaciones en el aula en las que los alumnos puedan experimentar con cada forma de comunicación oral.

  • Permitir que los alumnos exploren y practiquen cada forma de comunicación oral en las estaciones.


Actividad 2: Juego de expresión de necesidades (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Dar a cada pareja una tarjeta con una necesidad escrita (como "tener sed", "querer ir al baño", "necesitar ayuda").

  • Un alumno debe expresar su necesidad a su compañe