Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

MIGUEL ANGEL MARTINEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Contaminación del medio ambiente


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Fase: Inicio


Duración: 10 minutos



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Introducir el problema de la contaminación del medio ambiente y su relación con el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.


Fase: Desarrollo


Duración: 30 minutos



  • Explicar el concepto de contaminación del medio ambiente y su impacto en la salud y vida de las personas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes herramientas, máquinas e instrumentos en función de su impacto en el medio ambiente (contaminantes o no contaminantes).

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para analizar y reflexionar sobre el impacto de estas herramientas en la contaminación del medio ambiente.

  • Presentar ejemplos de soluciones tecnológicas que contribuyan a reducir la contaminación del medio ambiente y promover la sostenibilidad.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos propongan ideas o proyectos tecnol