Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 3º de primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de formular preguntas para realizar una búsqueda de información.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre el tema y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción al uso de los signos de interrogación: Explicar el uso correcto de los signos de interrogación al elaborar preguntas.


• Actividad de práctica: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con temas de interés para ellos, utilizando los signos de interrogación.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de formular preguntas y el uso de los signos de interrogación.


• Introducción a las fuentes de consulta: Explicar a los alumnos las diferentes fuentes de consulta que pueden utilizar para buscar información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Actividad de investigación: Los alumnos seleccionarán un tema de interés y realizarán una búsqueda de información utilizando al menos dos fuentes diferentes. Deberán formular preguntas relacionadas con el tema y encontrar las respuestas a través de la investigación.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre las fuentes de co